
隨著云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等現代科技的發(fā)展與應用,“互聯網+”與教育的融合滲透不斷深入,信息化教育在內涵、深度和質量上也不斷發(fā)展,教育體系的結構和形態(tài)正在發(fā)生變革與轉型。
目前國內外對智慧教育的內涵有多種不同的理解,典型的有從教育的視角和從信息化的視角兩種理解,“互聯網+”背景下從信息化視角研究與構建智慧教育新模式,是時代發(fā)展的客觀要求。
在“互聯網+”背景下,我國許多地區(qū)和學校積極探索智慧教育、智慧課堂教學模式,教育部在2016年教育信息化工作要點中首次正式提出智慧校園建設與應用,智慧教育成為信息化教育發(fā)展的高級階段和新的形態(tài)。
教育服務。實施智慧教育的關鍵,智慧教育是利用新一代信息技術更好地實現“為全體學生服務”的新教育模式,為學習者提供智慧、高效的是要以全體學生的學習與發(fā)展為中心,圍繞學習者個性化成長和發(fā)展的需要,運用云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等新的信息技術手段來對傳統(tǒng)教育信息系統(tǒng)進行重構,匯聚、整合教育數據資源,形成具有智能感知能力、增進交流互動、有利于協作探究的理想學習環(huán)境,以支持智慧的教和智慧的學,使得每個學習者都能沿著符合個性化特征的路徑成長,得到充分、有效的發(fā)展。
實施智慧教育,需要構建和為學生提供富有智慧的學習環(huán)境,而互聯網、人工智能等現代信息技術為此提供了重要的手段。智慧學習環(huán)境包括校內外、課內外、線上線下各種類型的有利于學習者知識學習,幫助學習者能力和素質提升,促進學習者個性化成長與發(fā)展的學習場所、平臺和環(huán)境。課堂作為學校教育的主渠道,是智慧學習環(huán)境建設的重點?;凇盎ヂ摼W+”的思維方式和新一代信息技術打造信息化、智能化的智慧教室平臺,其后臺數據資源存儲、處理和服務支撐是利用智慧教育云平臺,前端應用是利用智能手機、平板電腦等智能移動終端設備以及APP服務,并通過教室無線網絡等,實現“云”“網”“端”的數據傳輸和交流互通,構成以動態(tài)學習數據分析為核心的智慧學習支撐環(huán)境。
“互聯網+”時代教育思維方式發(fā)生了變化,數據是“互聯網+”背景下智慧教育的關鍵要素。利用教學全過程動態(tài)數據進行學習測評分析是智慧課堂構建的技術特色,基于數據的教學形成了全新的教學模式。在“互聯網+”時代,利用大數據分析使課堂決策成為依據教學數據的科學決策,教學可以是實證性的科學。
其次,學習全過程廣泛存在各種類型的教學數據。在課堂教學中生成了大量的教學行為數據和過程數據,這些數據來源于課堂互動、測試、學案、即時反饋、學生作業(yè)、考試、學習社區(qū)訪問等數字化學習全過程,是反映學生學習態(tài)度、學習效果的最為重要的指標。
智慧教育要破除傳統(tǒng)教育“班級授課制”“標準化生產”的弊端,利用互聯網、人工智能技術手段真正實現個性化的學習,在教學內容、方法、手段和組織形式等各方面進行深刻的變革,改變統(tǒng)一化和單一化教學模式,倡導學習的個性化、多樣化